Las diferentes lenguas organizan los sintagmas dentro de las oraciones de manera diferente. Hay ciertos patrones básicos que siguen, que permite que las personas se entiendan cuando se comunican. Por ejemplo en español el orden tiende a ser Sujeto>Verto>Objeto. El significado de una oración, no es solo el de cada palabra, sino también su orden sintáctico. Decir “el hombre pasea al perro” o “el perro pasea al hombre”, cambia el significado de la oración. El orden de las palabras también crea significado.

¿Y además del lenguaje, en que interviene la sintaxis? Va mucho más allá de ordenar las palabras. Crea interpretaciones en el cerebro.
La sintaxis hace a tu entendimiento del mundo.

Miramos los eventos sintacticamente
Los mismos procesos sintácticos, que organizan el uso del lenguaje, también lo hacen para tu experiencia y conocimiento del mundo.

Imagina diferentes caminos sintácticos posibles según los acontecimientos.
Por ejemplo, un alumno estudia para un examen, luego va a rendirlo y esto resulta en recibir una calificación. Este primer recorrido sintáctico es lineal. De la acción A, se llega a la B y resulta en la C. Estos eventos tuvieron que ocurrir en ese orden por sentido lógico.

¿Pero que pasaría si en vez de un examen, se tratara de un trabajo práctico? Y para este, el alumno tuviera por un lado que leer material bibliográfico y por otro consultar con especialistas sobre el tema que investiga. Entonces, no importaría si primero empieza por leer la bibliografía, o realizar las entrevistas a los especialistas. El resultado final siempre sería recibir una calificación. Este recorrido ya no sería lineal porque las acciones para llegar a obtener una calificación, pueden darse en diferente orden.

Entonces, al igual que el orden de las palabras altera el significado, ¿la alteración del orden de los acontecimientos también genera diferentes interpretaciones?

Será que el cerebro entendera estos eventos de manera completamente diferente. ¿Si cambia el orden lineal de los acontecimientos, podés ver que se llega al mismo resultado?

Gramática robot y Mapas sintácticos
Cuando las oraciones siguen un mismo orden sintáctico-gramatical, se comprenden más rápido.
Por eso, si bien todos los idiomas son muy distintos, es más fácil aprender una segunda lengua que tenga patrones sintácticos similares a la lengua materna.

Tu cerebro está más acostumbrado a entender situaciones lógicas lineales, como la del examen. O su equivalente en lenguaje natural, que sería en español: Sujeto>Verbo>Objeto.
En cambio ante situaciones como las del trabajo práctico, que sigue una lógica constelar, es necesario diagramar mapas mentales para orientarse.
Las situaciones “raras” parecen requerir más esfuerzo. Pero el cerebro despliega sus mapas, que te guían en la búsqueda del tesoro.

El mundo de nubes tenías ventanas enormes,
pero de una sola dirección.
Adentro no se veía nada, y mirabas para afuera y todo era oscuro
muy, muy oscuro.
Y tu propia cara salía al encuentro de tu fiesta privada.
Las limitaciones del cerebro y las partes de otros cuerpos,
se golpeaban contra el vidrio,
y mientras, bailábamos.
Estaba oscuro, ¿te dije no?
Nunca me daba cuenta en realidad quién eras vos,
tampoco quién era yo,
y si ese tacto tan suave,
era la cola de una chica
o las alas de una polilla.

El mundo de papel tenía palabras que podían usarse,
pero ninguna valía la pena. Más tarde
todo el mundo tiraba sus palabras
y todo el mundo se incendiaba, así.

Igual después nos quedamos hablando
pero entonces a alguno de los dos, se le iba la mirada
hacía algo más atrás de la cabeza de alguna otra persona.
Vos decías que era para ver
a nuestros predadores. Y yo te dije “¿qué es predadores?”.

Dibujaste una nube con tu dedo índice
con la forma de una persona que tenía un lenguaje que tenía palabras
para cada tipo de sentimiento complicado.
Yo hice la forma del adentro de esa persona
y sus órganos internos,
hice empezar una tormenta eléctrica
que nunca iba a terminar.

I wanna be your dog, The Stooges

Los chicxs que usan el celular todo el tiempo para mandar mensajes de texto, adquieren una destreza lingüística muy creativa.

Escribir y leer mensajes de texto es una manera de reflexionar, en un contexto placentero y divertido, los conocimientos sobre ortografía y sintaxis que se tienen de la propia lengua. Esto porque mejoran la habilidad de reconocer los ritmos y patrones del habla.

Para llegar a estas conclusiones, se tomaron 10 años de estudio en la Academia Británica. Examinaron los efectos del uso de los mensajes de texto en chicxs de entre 8 y 10 años.

Incluso se observo que chicxs de 5 años, que usan celular y mandan mensajes de texto, entienden muchos mejor los ritmos del habla y la cantidad de silabas de las palabras.

Clare Wood es la psicóloga a cargo de esta investigación en la Universidad Coventry. Ella dice que el uso de abreviaturas, las del tipo de los mnsjs d txt, ayudan un montón a aprender a leer y escribir.

Dice: “Empezamos a estudiar este fenómeno, para ver si realmente había evidencia que relacionaría el uso de las abreviaturas en los mensajes de texto, y las habilidades lingüísticas de los chicxs. Porque en los medios todo el tiempo lo veían como un efecto real y negativo.
Finalmente nos sorprendimos de que la relación es muy pujante y tiene consecuencias, positivas. Usar mensajes de texto, desarrolla en los chicxs la capacidad de conciencia fonológica y habilidad para la lectura.”

También se comprobó que los chicxs subconscientemente practican ortografía, al mandar mensajes de texto regularmente.

Y sigue diciendo Clare: “Mandar y recibir mensajes de texto, es también una forma, y válida, de tomar contacto con el lenguaje escrito para muchos chicxs. Los hace practicar lectura y escritura en su vida cotidiana y de forma divertida.”

Este tipo de investigaciones van a seguir haciéndose para cambiar los patrones por los que se guían madres, padres y docentes. Es importante entender el potencial que tienen los elementos con que los chicxs se relacionan diariamente, para hacer ejercicios textuales y desarrollar su conciencia fonológica, y así su capacidad de lectura y su potencial ilimitado de lectura y escritura creativa.

Mnsj-d-txt vía acampante

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Yo le había mandado esta foto que saqué en Mendoza pensando en ella:

San Rafael –  Mendoza - Argentina

Fotos x Daindart

Fue en una tormenta,
mientras sacaba la nieve del camino,
se acerco a mí nada más y dijo
“¡Hola!”

y yo sonreí para mostrarle
que me gustaba y
aceptaba su desafío.

Fuimos a casa, a la suya
y cocinamos algo caliente
Para calentarnos desde adentro,
porque afuera teníamos frío.

Tuvimos que hacerlo casi en silencio,
para no despertar a nadie más de los que vivían en la casa
pero respire haciendo ruidos,
cuando me tocó con sus manos heladas,
y me dijo “shhhhhhhh
por favor no hagas ruidos,
ya sé que querés,
pero por favor aguantate las ganas”.

Y no entendió,
cuando le dije de darnos un beso,
nada más porque me gustaba,
y no por los vientos,
de las noches frías de invierno.

Cómo los dioses han organizado el mundo para nuestro bien:
Por un lado el sol es resplandeciente e ilumina nuestras horas diurnas, por el otro la noche por la incertidumbre resulta más seductora que la luz del día.

Y me dijo “shhhhhhhh
por favor no hagas ruidos,
ya sé que querés,
pero por favor aguantate las ganas.
Porque afuera es de noche,
y hace frío,
y solo quiero dormirme
abrazando a alguien conmigo.”

La noche fría de invierno está afuera,
y quiero alguien a quien abrazar.

En 200 años,
todo esto va a estar cubierto de nieve,
y cuando nos desentierren las personas del futuro,
se van quedar sorprendidos.
Porque después de estudiar detalladamente
nuestros huesos nutridos por el calcio,
van a encontrar atrapado en el fondo,
nuestro corazón con forma de piedra cantando
que afuera,
es de noche y hace frío
y solo queremos alguien para abrazar,
por lo que queda de ella,

de la noche fría de invierno.

Escuchar: The Cold Swedish Winter – Jens Lekman

Foto por Rocio Belén Zabala

Cuando todos los pasajeros se suben al avión, las puertas se cierran. Y antes de que vuele, explican todas las formas en las que está preparado para salvarte ante una catástrofe.

La azafata dijo:
“Antes de ayudar a otra persona, asegúrese de tener colocada su propia máscara“

Lo repitió en inglés, todo y esto:
“Be sure to have your mask before taking care of other person”

Ilustración: Vero Escalante

Después estábamos en Mar del Plata
y yo me puse una casaca de los Raptors.
Después nos gritaban cosas como
eh, floggers, eh,
colores, veranos, guachines, tristeza, amigos.
Después fuimos a la playa y tomamos unas cositas
y la playa era mejor.
Después encontramos unos médanos.
Después tomamos otras cositas y la playa era mejor mejor.
Después teníamos auriculares
y nos gritaban cosas porque bailábamos re bien:
eh, floggers, colores, guachines, verano, amuleto, precioso.
Después éramos re bravos porque usábamos una ducha sin pagar carpa.
Después tomé mate y pensé en dios.

Después
corre un perro por la colina
y vos pensás en cosas de este mundo que están en otro mundo
como rayitas entre rayitas de noche se te hace cable suelto la vista
tenés la compu vieja de cabeza la tele mal enchufada
tormenta de cable viento mala señal
aguante la interferencia electrónica
hackeo de cerebro interruptor roto fin del mundo
pero corre un perro por la colina y por alguna razón sos de este mundo
como son de este mundo los videojuegos
las consolas, los parlantes, ese Fiat Uno, las luces rojas
las verdes, las amarillas, el viento, los metales.
El perro que corre por la colina no es de este mundo,
el chico drogado que sube al colectivo es de este mundo
y de otro mundo más lindo, más mundo.

Después tomamos otras cositas
y yo pensé en todos los poetas del mundo.
Dije: poetas del mundo, qué bueno que seamos amigos.
Después pensé en todos los planetas del mundo.
Dije: planetas del mundo, qué bueno que seamos amigos.
Después necesitaba explicar que lo que estaba viendo era verdad:
el cielo violeta.
Después un chico re preciso me escupió en el pie.
Qué asco, me encanta, ¿de qué mundo sos?
Después podés alejarte de las cosas
ves que alguien te habla te dice: escuchá esta canción, te dice
Mar del Plata, el 221, la ciudad, las luces, ¿ves?, te dice.
Pero vos hacés un esfuerzo para saber que esto se llama mundo
eso de allá calle, luces, ciudad, colectivo, policía, cuidado, casino,
Mariano, 25, vacaciones.
Después significa después decís no entiendo nada me encanta ya no me asusta.
Después te preguntan cómo es vos decís
como rayitas entre rayitas como cuando la tele hace mala señal
como cuando corre un perro por la colina atrás corre un caballo
miren una liebre, miren un cuatriciclo
Mariano estás en este mundo, Mariano tenés 25.
Después no sé qué confuso no pasa nada
pasa que se te abrió una cosita en la cabeza que no se tenía que abrir.
¿Ves?, engañaste a dios.
Después hay un chico en Alemania que se llama Nicolás
hizo una canción ¿ves? engañó a dios.
Wow después me pongo la gorrita para atrás
y cargo gasolina con la lengua pa afuera como el perro
que corría por la colina y ahora descansa.
Le acercamos un platito con agua que dice perro
sentís la respiración después ey, uy, ey, la terminal bajamos
mencanta una sirena de policía, confusión, pibito que encara,
Madariaga, ¡qué bueno que seamos amigos!

Después estamos en unas rocas y yo escucho la canción que hizo Nicolás.
Se llama Time is Over el tiempo se acabó
la letra dice
time is over
time is over
Mar del Plata
Mar del Plata
qué buena onda.
Después tomo mate, llueve y soy feliz

Después: qué lindo
las cosas siguen siendo cosas (pasa un chico fumando cigarrillo en bicicleta)
aunque vos ya sabés que no tanto.
Igual, ese es un secreto tuyo con vos mismo:
nunca se lo cuentes a nadie.

poesía de Mariano Blatt